据介绍，《开学第一课》以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育。

　　汶川大地震之后，生命教育的重要性引起社会各界的高度重视。让全国中小学生共上以生命教育为主题的《开学第一课》，可以视为推进生命教育的一种积极尝试。但必须意识到，让学生收看一次节目，无论这一节目有多么精彩，其所能起到的教育效果都十分有限。事实上，电视、报纸、网络，在震后长达一个月时间里进行的有关报道，也是在对学生进行生命教育。

　　对学生开展生命教育，远非一堂课就能涵盖，也不能仅仅通过“每年每学期都进行应急避险教育”所替代，生命教育应该包含在整个教育过程之中。笔者认为，教育的内容应包括以下几方面：

　　一是生命意识的树立。让学生树立“生命高于一切”的观念，尊重生命、尊重人性，这要求教育做到以人为本，改革不符合这一理念的教育管理方式，如圈养教育。同时，“清理”现有教育内容中与生命教育相抵触的内容。在每个教师的意识里，在不同学科的教育内容中，都尊重生命与人性，这种教育环境，更能让学生形成生命意识。

　　二是生存能力的培养。让幼儿园的孩子，赤膊站在雪地里，经受挨冻训练；让小学生，背负重物，在野外徒步行走；让中学生，带很少的食物，进入原始森林，考验生存能力……以上这些教育内容，频频出现在国外中小学生的教育中，而在国内中小学教育中却很少见。这种生存能力的培养，其实也是一种生活教育，教育学生能面对各种艰苦的生活环境，提高自己的生存能力，摆脱“养尊处优”，同时学会自强、自立。

　　三是应急避险技能的训练。在汶川大地震中，有一个被网友称为“史上最牛校长”的安县桑枣中学的叶志平校长，他当校长后每学期都组织紧急疏散演习。尽管有反对意见，但他始终坚持，学生老师终于习惯，每次疏散都井然有序……这次地震袭来时，该校八栋教学楼部分坍塌，全部成为危房。可在1分36秒内，全校2200余名学生、百余名老师都有序地撤到了操场上，无一伤亡。真正的应急避险技能训练，当学叶志平校长，时刻把灾难想在心中，想到就会发生在眼前，这样才不会把训练当形式，走过场。

　　《开学第一课》，只是生命教育的开始。在学校教育中，要从教育理念的转变、教育内容的设计上，以高度负责的态度，全面推进生命教育。作者　熊丙奇